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PEDAGOGIE

EPI-EGLS = MEME COMBAT
Refuser tout dispositif qui entrave la liberté pédagogique

(v. Journal n° 97 p. 15, mars 2017)

Réformes et fusions de diplômes se suivent avec une constante : la restriction de la liberté pédagogique des enseignant-es. La réforme du collège impose dans un carcan une illusoire démarche de projet via les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI). Partir d’un objet d’étude qui se voudrait interdisciplinaire, en réalité souvent tiré par les cheveux, permettrait de construire une connaissance disciplinaire. Mais dans un tel cadre, le savoir, parcellaire, se réduit à ce qui est immédiatement utile pour le projet. Continuer la lecture de PEDAGOGIE