Archives de catégorie : Enseignement

Filière Gestion administration

Restructuration de la filière tertiaire administrative

Menaces lourdes sur le bac pro gestion administration et les enseignant·es

Alors que les personnels et les élèves ont subi les effets dévastateurs de choix irresponsables du ministère lors de la création du baccalauréat gestion administration (GA), les perspectives envisagées aujourd’hui sont loin d’apporter une quelconque amélioration de leur sort.

Le ministère prépare un nouveau référentiel qui ne prend toujours pas en compte l’expertise des personnels.
Les nouveaux contenus d’enseignement envisagés émanent des seules hautes sphères de l’administration. Sans concertation avec les organisations syndicales, et sans consultation des personnels, c’est un déni complet des alertes récurrentes émises sur les conditions de travail des enseignant·es et sur les difficultés majeures vécues par les élèves. Continuer la lecture de Filière Gestion administration

3ème prépa-métiers

Apprentissage : la destinée des élèves de 3e prépa-métiers

Le ministère de l’éducation nationale a présenté, lors du conseil supérieur de l’éducation (CSE) du 11 mars, un arrêté qui définit les objectifs et l’organisation pédagogique de la classe de 3e « prépa-métiers » pouvant être implantée en collège, LP ou LPO. Cette classe remplace les 3e prépa-pro actuelles.

Par la suppression du DIMA, qui ne concernait qu’un très petit nombre de jeunes et par la mise en place de cette nouvelle 3e, l’objectif de préparer davantage les jeunes à entrer en apprentissage risque bien d’être prochainement atteint. Pour le SNUEP-FSU, qui a toujours dénoncé l’orientation précoce en apprentissage, ces classes renforceront les difficultés des élèves puisque ces dernier·es ne sont pas celles et ceux que les entreprises embauchent. Continuer la lecture de 3ème prépa-métiers

CONSULTATION SUR LES PROJETS DE PROGRAMME 2019 DE LA VOIE PROFESSIONNELLE

Après avoir modifié les grilles horaires pour quasi l’ensemble des disciplines (voir tableau ci-dessous), le ministère a lancé une consultation sur les projets de programmes applicables à la rentrée 2019 en première année de CAP et de bac pro. Pour ne pas avoir uniquement le retour de l’institution, merci de prendre quelques minutes pour répondre à cette courte enquête du SNUEP-FSU.

Les projets de programmes sont ici.

Lettre ouverte au ministre

L’intersyndicale des PLP appelle toujours
à se mobiliser
contre cette réforme désastreuse !

Lettre ouverte au ministre de l’Éducation nationale

Paris, le 1er mars 2019

Monsieur Jean-Michel BLANQUER
Ministre de l’Éducation nationale
110, rue de Grenelle
75007 PARIS

Dans son vaste plan de communication, le Ministère est passé à la phase « opération vente de la réforme » avec clip télé et mail à tous les personnels des lycées professionnels. Cette communication est nécessaire tant le décalage est grand entre le discours porté et les réalités vécues dans nos établissements actuellement : baisse de DHG, regroupement de sections, suppressions de postes, réduction des heures d’enseignement disciplinaire… Et tout ça, précisément à cause de la réforme engagée contre l’avis de la très grande majorité des organisations syndicales et des personnels. L’intersyndicale CGT Éduc’action – SNUEP FSU – SNEP FSU – SNALC – SNCL FAEN – SUD Éducation et SIES FAEN rappelle son engagement pour le retrait de cette réforme contraire aux intérêts des élèves et professeur·es des lycées professionnels. Continuer la lecture de Lettre ouverte au ministre

projets de programmes

Projets de programme pour la voie professionnelle
Savoirs au rabais, numérique, coupes sombres !

La réforme Blanquer de la voie professionnelle conduit à une réduction massive des horaires dans toutes les disciplines. De plus, la mise en place des dispositifs imposés (accompagnement personnalisé et consolidation, Chef d’œuvre, co-intervention) va accroître les difficultés des jeunes et des personnels.

Le SNUEP-FSU a dénoncé la précipitation avec laquelle ces projets de programmes ont été conçus puisque moins de 2 mois auront suffi pour les construire. Les personnels ont purement et simplement été exclus de toute réflexion en amont alors même que ce sont eux les experts : ils connaissent leur discipline, leur public, les savoirs qui mobilisent les élèves et les attendus post bac.
Ainsi, des coupes sombres ont été opérées.  Coupes d’autant plus injustifiées qu’apparaît partout un temps dédié pour “enseigner le numérique”, comme s’il s’agissait d’une fin en soi. Continuer la lecture de projets de programmes

langues vivantes

Langues vivantes en CAP et bac professionnel
Dimension culturelle et citoyenne effacée 

Le 15 février, l’ensemble des organisations syndicales a été reçue à la Dgesco pour une concertation sur les projets de programmes de langues vivantes.

Le SNUEP-FSU y a dénoncé des projets de programmes trop centrés sur la culture professionnelle. Cet aspect est renforcé par une proposition d’évaluation excluant la vie courante et la vie citoyenne. Nous avons souligné l’accent mis sur l’utilisation du numérique comme une injonction pédagogique, frein à la liberté de choix des enseignant·es dans la conception de leurs cours. Cela générera aussi des inégalités selon les établissements et les territoires, très inégalement dotés en matériel informatique. Continuer la lecture de langues vivantes