Archives de catégorie : Enseignement

BAC PRO 3 ans

RÉNOVATION DE LA 2nde PRO

Le Ministère a organisé 4 réunions en novembre-décembre 2015 avec les organisations syndicales pour rénover la 2nde pro. Malgré le calendrier très contraint, le SNUEP-FSU s’est adapté pour donner son avis sur toutes les hypothèses de travail de la DGESCO et faire ses propres propositions.

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Autres dossiers

STRUCTURATION DES LYCÉES

En octobre 2014, l’Inspection Générale de l’Education nationale remettait un rapport sur la structuration des lycées, comparant lycées polyvalents et lycées des métiers. Le projet de décret visant à simplifier la labellisation des lycées des métiers le remet dans l’actualité.

Le SNUEP-FSU en a fait un résumé détaillé.

2014 : bilan de l’apprentissage par la DARES

La DARES a fait un bilan de l’apprentissage en 2014, qui concerne de moins en moins les plus jeunes et les non qualifiés : résumé.

L’apprentissage en 2014
(DARES Analyses, juillet 2015)

2014 : 265 000 nouveaux contrats d’apprentissage dans le secteur privé, soit -3% par rapport à 2013 (rappel : – 8% en 2013) et 8700 dans le secteur public (- 4%).
Le nombre de nouveaux contrats est revenu au niveau de 2005.
Baisse uniquement aux niveaux V (- 5%) et IV (- 6 %) après des baisses respectives de -13 et -10 % en 2013. Bâtiment = – 12% (2013 = -13%) ; coiffure = – 10%
Enseignement supérieur : + 3%. En près de 20 ans, le poids du supérieur dans les entrées est passé
de 6 à 34 %. Continuer la lecture de 2014 : bilan de l’apprentissage par la DARES

Leurs outils pour développer l’apprentissage dans l’Éducation nationale

La 3e Conférence Sociale (1) et les Assises de l’apprentissage (2)
ont défini des axes de travail pour développer l’apprentissage dans le secteur public. Plusieurs leviers ont été mis en œuvre et/ou sont en cours d’élaboration dans l’Éducation nationale : modules de formation dans les ESPE, intégration de l’apprentissage dans l’orientation et l’affectation post 3ème, mise en place du PIIODMEP3, consignes aux équipes de direction… Or, penser l’élévation du niveau de qualification des jeunes et prétendre lutter contre le chômage sous le seul angle de l’apprentissage est une aberration. Face aux mutations technologiques rapides et à la complexité des sociétés contemporaines, Continuer la lecture de Leurs outils pour développer l’apprentissage dans l’Éducation nationale